杨建辉传第201章 读高一

初中时我是班级里的“尖子生”成绩稳定在年级前十老师眼中的“好学生”同学眼中的“学霸”。

然而当我带着这份骄傲踏入高中校园时现实却给了我当头一棒。

第一次月考我的数学成绩只有68分班级排名中下游。

看着试卷上密密麻麻的红叉我仿佛听见了初中老师那句“高中知识难度提升你要加倍努力”的叮嘱。

那一刻我陷入了深深的自我怀疑：我是不是不够聪明？我是不是不适合学理科？ 这种落差感让我在课堂上变得沉默寡言。

我害怕回答问题害怕被老师点名更害怕看到同学异样的目光。

我开始逃避躲在宿舍里玩。

直到有一天班主任找到我对我说：“小杨你初中时那么优秀现在却因为一次考试就否定自己这不是我认识的你。

” 这句话像一记重锤敲醒了我。

我开始反思：高中知识难但难的是适应而不是能力。

我决定重新开始。

我意识到高中学习与初中最大的不同在于“主动”二字。

初中时老师会把知识点掰开了、揉碎了讲而高中则更注重自学能力的培养。

于是我开始尝试改变学习方式。

我制定了详细的学习计划每天早起背单词晚上复习当天所学的内容。

我不再满足于完成作业而是主动寻找课外习题通过做题来巩固知识。

我还加入了学校的数学兴趣小组和同学们一起探讨难题分享学习心得。

在这个过程中我逐渐找到了学习的乐趣。

我发现数学并不是枯燥的公式和定理而是一场充满挑战的智力游戏。

每解开一道难题我都会感到一种前所未有的成就感。

然而适应过程并非一帆风顺。

有一次我在解一道几何题时卡住了怎么也找不到突破口。

我急得满头大汗甚至想要放弃。

但这时我想到班主任的话：“高中知识难但难的是坚持而不是放弃。

”我深吸一口气重新审视题目终于找到了解题的关键。

那一刻我明白了一个道理：学习不是一场短跑而是一场马拉松。

只有坚持才能到达终点。

高中生活不仅是学习上的挑战更是人际关系的考验。

初中时我习惯了独来独往很少主动与他人交流。

但高中是一个需要团队合作的时代。

刚入学时我因为性格内向很少参加集体活动。

同学们组织的篮球赛、合唱比赛我总是以“不会”为借口拒绝。

久而久之我发现自己被边缘化了仿佛成了一个“局外人”。

直到有一天班级组织了一次户外拓展活动。

这次活动要求我们分组完成一系列任务。

我被分到了一个小组组长是一个活泼开朗的女孩。

她主动和我搭话鼓励我参与讨论。

在小组讨论中我逐渐放开了自己提出了自己的想法。

最终我们小组成功完成了任务获得了第一名。

这次经历让我意识到：团队合作不是一个人的独角戏而是一群人的交响乐。

每个人都有自己的长处和短处只有相互配合才能发挥出最大的力量。

高一这一年我经历了从“迷茫”到“清晰”的蜕变。

我开始思考：我为什么要学习？我将来想成为什么样的人？ 初中时我学习是为了考个好高中为了不让父母失望。

而高中我意识到学习不仅仅是为了成绩更是为了丰富自己的知识提升自己的能力为将来的人生打下坚实的基础。

我开始关注自己的兴趣和特长。

我发现我对政治很感兴趣喜欢了解台湾历史问题。

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