米小圈李黎从同桌到白头第64章 课堂笔记李黎悄悄递来的补全版

高中的课程节奏明显快于初中知识的深度和广度也呈指数级增长。

物理老师是个思维极其跳跃的老教授讲课从不按常理出牌常常从一个基础公式引申出好几个前沿的应用或者复杂的推导听得人眼花缭乱。

米小圈全神贯注笔尖在笔记本上疯狂舞动试图跟上老师的思路。

他感觉自己像是一个疲于奔命的记录员往往刚记下上一句的关键点老师已经讲到了下一个推论中间的逻辑跳跃让他措手不及。

他的笔记本上开始出现越来越多的空白和带着问号的断点。

这节课讲的是电磁感应中的楞次定律应用。

老师正在分析一个包含多个线圈和磁铁相对运动的复杂模型。

米小圈紧锁眉头努力理解着能量转换和感应电流方向的关系手下记录的笔迹已经有些潦草明显漏掉了一个关于感应电动势瞬时值判断的关键步骤。

他正盯着自己笔记上的空白处发愣试图回忆老师刚才到底说了什么忽然感觉自己的桌角被什么轻轻碰了一下。

他下意识地低头看到一只纤细的手正将一张折叠得方方正正的小纸条以迅雷不及掩耳的速度塞到了他摊开的物理课本下面。

那只手的主人在他低头看的瞬间已经若无其事地缩了回去仿佛什么都没有发生。

是李黎。

米小圈的心猛地一跳。

他偷偷用眼角的余光瞥了一眼前排李黎坐姿端正目光专注地看着黑板仿佛刚才那个“地下接头”般的动作只是他的幻觉。

他强压下内心的激动和好奇借着课本的掩护小心翼翼地、尽量不发出任何声音地展开了那张纸条。

纸条上是李黎那熟悉而清秀的字迹。

她没有写任何多余的话只是将他笔记本上缺失的那部分内容清晰而完整地补全了。

【……故当磁铁N极插入线圈时线圈中产生的感应电流磁场方向与原磁场方向相反（阻碍磁通量增加）根据右手螺旋定则可判断感应电流方向为顺时针（俯视图）。

此处感应电动势e = -N dΦ/dt负号表示方向。

】 短短几行字不仅补全了他缺失的判断依据还清晰地标注了公式和方向甚至贴心地用括号注明了视角。

逻辑严谨条理清晰简直像是从他大脑里直接读取了困惑点然后给出了标准答案。

米小圈看着这张纸条心里像是打翻了五味瓶。

有被精准“救援”的感激有对自己跟不上进度的羞愧但更多的是一种难以言喻的温暖和踏实。

她甚至不需要回头看他仅仅是通过他停顿的节奏、或者他之前提问时暴露的薄弱环节就能精准地判断出他卡在了哪里。

这种被默默关注、被无声支持的感觉比任何言语的鼓励都更有力量。

他赶紧拿起笔参照着纸条上的内容工工整整地将缺失的部分补录到自己的笔记本上。

那些原本断裂的思路瞬间被连接了起来整个物理图像在他脑海中变得完整而清晰。

接下来的课米小圈感觉自己像是被加满了油重新跟上了节奏。

他甚至能分出一部分精力去思考老师提出的更深层次的问题。

下课铃声响起米小圈长长地舒了一口气。

他整理着笔记目光落在那张已经被抚平的纸条上。

他犹豫了一下没有扔掉而是将它小心地夹进了物理课本相应的章节里。

他抬起头看着前排正在收拾书本的李黎轻声说了句：“谢谢……笔记。

” 李黎的动作几不可查地顿了一下没有回头只是用同样轻的声音回了两个字：“没事。

” 阳光透过窗户照亮了空气中飞舞的尘埃也照亮了米小圈心中那片因为学业的挑战而偶尔笼罩的阴霾。

他知道高中这座更高的山峰攀登起来注定会更加艰难。

但幸运的是他依然不是孤独的旅人。

那个走在他前方不远处的身影总会在他脚步踉跄、看不清前路的时候适时地、默不作声地为他点亮一盏灯或者递过来一块稳固的垫脚石。

这张悄悄递来的补全版笔记不仅仅是对知识的补充更是一种无声的宣告：无论前路多难他们依然是并肩作战的伙伴。

而这或许就是青春里最动人、也最坚实的力量。

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